Es importante formar e informar a los ciudadanos desde una perspectiva crítica con las tecnologías que hoy en día están al alcance de nuestra mano…

Como docentes o investigadores ¿Cómo trabajar estos aspectos?

El procedimiento utilizado en la recogida y análisis de datos ha permitido

identificar diferentes usos de las TIC en las dos SD estudiadas: como instru-

mentos cognitivos para los estudiantes, como auxiliares o amplificadores de la

actuación docente, como herramientas de comunicación, como herramientas

de colaboración y como instrumentos de evaluación de los resultados del

aprendizaje realizado por los alumnos. Estos usos responden a la doble exi-

gencia teórica planteada al inicio de este trabajo. Por un lado, concretan dife-

rentes maneras en que las TIC median y regulan, en las SD analizadas, los

procesos intramentales e intermentales implicados en la enseñanza y el apren-

dizaje; es decir, diferentes maneras en que las TIC actúan como “instrumentos

psicológicos” en el sentido vygotskyano del término. Por otro lado, se asocian,

en cada caso, a las formas de organización de la actividad conjunta que des-

arrollan los participantes, y conllevan posibilidades y restricciones específicas

para la actuación de profesor y estudiantes, y en particular para las formas en

que el profesor puede ayudar, y ayudar de manera ajustada, a los estudiantes

en el transcurso de cada SD.

Así, dos de los principales usos identificados remiten a las posibilidades de las TIC para mediar las relaciones entre los participantes y los contenidos de

aprendizaje: su uso como instrumentos cognitivos para los estudiantes y su

uso como auxiliares o amplificadores de la acción docente. Y otros dos remi-

ten a la potencialidad de las TIC para mediar las interacciones e intercambios

comunicativos entre los participantes: su uso como herramientas de comuni-

cación y su uso como herramientas de colaboración.

las TIC pueden o no, y bajo qué condiciones, transformar las prácticas

pedagógicas y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.